С помощью этих ножей я делаю ложки и другие изделия. Их удобно транспортировать, можно носить в кармане.

Купить за свои кровные не проблема. Весь ручной електроинструмент включая свар. оборудование, циркулярка и т.д.

Плохо что это приходит в правило, в понимании администрации. В этом году выставили требования заменить лампочки на эконом. У меня их 30, следовательно 100 дол.

А еще есть КРУшники, которые все ставят на баланс школы. Хотя можно на свой инструмент заключить договор. Но на сварочный администрация не подпишет, нужны спец. условия.

Я работаю в школе 25 лет, проблему с инструментом решил сам.
денег не выделяли ни разу. Я сам с каждой зарплаты откладываю небольшую сумму на приобретение инструмента. Накопилось очень много! Вопрос запрета использования самодельного инструмента не стоит, так как самодельный лучше выглядит чем заводской иногда.
Да и зачем комуто говорить что инструмент самодельный?

Уважаемые, любимые Трудовики. Спасибо Вам за труд. Вы многому научили сотни сотни детей. Но причем тут Инструмент из полотна слесарной ножовки? Обсуждайте это в Методике трудового обучения. Посетители форума далеко не все учителя труда.

Уважаемые колеги со всех стран ! Перед нами всеми стоит делема.Представьте чашу весов: на одной стороне - работать с детьми самодельными инструментами ( на свой страх и риск ) , с другой запретные инструкции ( чиновникам легче запретить, чем этими вопросами заниматся ) .Здесь на сайте был ответ , по моему , белорусского чиновника , вы знаете я другого ответа и не ожидал . А что вы от него хотели услышать ? Ему нужно задать вопрос , выполняется- ли Програма если материально-техническое оснащение мастерских не соответствует их же министерских "Положений и перечней " ???
А насчет самодельного инструмента , я думаю что каждый выбирает сам , работать или нет, на свой страх и риск.
И я уверен Сергей Георгиевич , что вы работали , работаете и будете работать своими инструментами ( порой сделанными самими ребятами ) потому что , вы по другому не можете.

Sergey,
Браво! С удовольствием жму Вашу руку. Спасибо)

Уважаемая Ольга Валентиновна (A-O-V), я думаю, что подобный способ оснащения инструментами используется и в других странах. Некоторые мои ученики тоже приносят свой инструмент и хранят его в пакетах в отдельном помещении, в которое без моего разрешения никто войти не может. Но таких, "продвинутых" очень мало, а убедить всех родителей я даже не хочу пытаться из-за их материального положения.
Бывают случаи, когда родители, восхитившись изделиями детей на выставках, сами предлагают помощь. Но этот разговор не совсем соответствует теме дискуссии и администратор может нам сделать замечание. Здесь есть тема "Как выжить учителю трудовику", там обсуждаются вопросы, связанные с приобретением инструментов и материалов.
А тема нашего обсуждения: имеет ли право учитель применять на уроке самодельные инструменты и приспособления без санкции службы, отвечающей за безопасность. Оказывается ответ один: НЕТ! Думаю, что такое ПОЛОЖЕНИЕ разработали чиновники, которые больше заботятся о том, чтобы не упасть со своего кресла, чем о безопасности ученика. Я почти чертверть века работаю учителем-трудовиком в школе и всегда делал со своими учениками ручки для молотков и напильников, хозяйственные совки, столярные и слесарные угольники, киянки, слесарные молотки, кронциркули, шилья, отвертки и другие инструменты. И не только из-за того, что нет инструментов, а и потому, что самодельные часто лучше заводских во всех отношениях, в том числе и по соображениям безопасности. Кроме того, изготовив инструмент своими руками, ученик получит полезные навыки и будет его беречь. Ведущий российский журнал "Школа и производство" периодически публикует статьи, в которых учителя делятся опытом изготовления и применения самодельных инструментов и приспособлений. А в редакционную коллегию этого журнала входят известные ученые-трудовики. В 2003 году в №3 была опубликована моя статья "Инсрументы из полотна слесарной ножовки". Материал настолько заинтересовал редакцию, что они пригласили меня к дальнейшему сотрудничеству, которое продолжается до настоящего времени. Если следовать буквально Положению из Р. Беларусь, то мы вобще не можем ничего делать на уроке, т. к. любое изделие (ложка, шкатулка, игрушка, стульчик и т.д.) будет кем-то эксплуатироваться и может привести к травме. К счастью, как и в Этонии, в Молдове пока такого документа нет, или я с ним не знаком. Может все-таки кто-то разъяснит досконально, что можно делать без сертификации, а что нельзя!

Здравствуйте, коллега!
У нас (в Ульяновске) в некоторых школах поступили так: учитель технического труда вышел на родительские собрания и попросил родителей, которые хотят, чтобы их ребёнок научился работать лобзиком, рубанком и т.к. принести в мастерскую, а по окончанию года - можно было забрать домой. Для каждого класса были сделаны ящики, куда эти инструменты складывались после уроков. Ключ от ящика - только у детей. И проблема ношения инструмента снялась...
Более того, решился вопрос поломки инструмента, т.к. "свой" дети берегут...
И как итог: многие дети свой инструмент используют весь период, а потом - оставляют в мастерской.
Проблема с инструментом у таких педагогов решилась....

Вот собираюсь на работу и думаю: идти или не идти, ведь в моей мастерской почти все инструменты самодельные. Согласно ответу уважаемого С.Я. Астрейко, мне нужно приобрести стандартные швабры, веники, выпиловочные столики, киянки, молотки, отвертки, столярные угольники, пилы, шилья, ножи-косяки и даже столярные колышки. А, еще стулья у меня самодельные. Не дай Бог, ножка сломается, ученик упадет, травмируется, а я буду отвечать. Согласитесь, с такой логикой далеко можно зайти. А еще хочу Вас спросить, если ученик порежет пальчик стандартным ножом-косяком (не знаю есть ли такие!), Вы за это будете наказаны или нет? У нас, в Молдове, почти все школы изучают художественную резьбу по дереву и у всех, как правило, инструменты самодельные. А теперь и в украинских программах есть модуль "геометрическая резьба". Интересно, налажен ли выпуск стандартных резцов и снабжаются ли ими школы? Конечно, с юридической точки зрения Сергей Яковлевич прав, но материально такое положение государством не обеспечивается. Позтому пойду на работу и буду работать самодельным инструментом, не забывая, что за жизнь ученика я всегда отвечаю каким бы инструментом он не работал.

Вот и я об этом. В 90-х развернул бурную деятельность с резьбой по дереву и понял, что учитель абсолютно беззащитен. Я понимаю, что хочется как лучше. Но этого не понимают родители. А закон, получается, на их стороне.